明代徐州监狱

    “嘭！嘭！嘭！……”持续的闷响回荡在校园。价值上万元的11部手机被老师狠狠砸在地上。“对在学校携带的手机要‘一摔到底’！”5月15日上午，北大附中河南分校召开全校大会。主席台上，一堆银色的手机碎壳在阳光下熠熠生辉。台下是全校五千名师生，多数人面无表情。

    学校不是集中营，更不是校方和老师可以粗暴管理的法外之地。将社会上为打击刑事犯罪的“严打”整治模式，生硬地移植到对学生的生活管理上，搞突击检查甚至在午夜一点后还会突击检查男女生宿舍。于是，学生们的手机和小灵通、MP3等私人物品，也就成了校方和老师在“严打”整治过程中，“硕果累累”的战利品。
    当老师在台上摔砸学生手机的时候，台下五千多名面无表情的学生，他们的心里能平静吗？恐怕未必。本以教书育人为己任的学校，已然淡漠了自己的职责，正通过摔砸学生手机的暴力行为，给这些尚没有走上社会、思想认识还处于盲从状态的学生，上着一场暴力教育课，那就是暴力是最轻松的管理模式，是管理的最高手段。
    摔砸学生手机是一种暴力教育。只是这样的一种暴力教育，是根本地违背了法制社会和和谐社会的初衷的。作为校方，可以依托相关的法律法规制定相关的管理规定，只是校方的管理权限不能无限制地扩大。即使学生违反了校规，也应以教育为主，惩治为辅。而作为被校方收缴的手机，应该为在校学生的私有财物，校方只有代为管理的权限，而没有随意的处置权。
    最可怕的就是接受暴力教育的学生，真得相信暴力是解决一切问题的手段后，就不是社会之福了。假如他们也当上教师或者学校领导的话，他们也会摔砸今后学生的手机、电脑等其它物品的；假如他们当上了交通警察，对于违反交通规定的车辆，难到也使用暴力的守法，一砸到底吗？