明代徐州监狱

    3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表44周年纪念日，也是中国青年志愿者服务日（2000年，共青团中央确立）。最近两天，记者随机调查发现，近六成学生不知雷锋是何许人。同学们的答案五花八门，有的说雷锋是红军战士，还有的竟说雷锋是工作认真的售货员。

    雷锋是一种精神，而不是一种形式，更不能是每到3月5日就出来应景的表面文章。在雷锋的精神世界里，干好自己的本职工作以及一颗默默奉献的平常心，就是雷锋精神的主要内核。至于形式主义的彩旗飘飘和大张旗鼓的歌声嘹亮，不应该成为学雷锋活动的主流和主题表现。相信雷锋泉下有知，也不会认同这种形式主义的彩旗飘飘和大张旗鼓的歌声嘹亮。
    说“重庆六成中小学生不知雷锋”，显然有些过了。虽然会唱《学习雷锋好榜样》的寥寥无几，但很大比例的学生，都会唱《东北人都是活雷锋》。由此，我们可以看到，对雷锋精神的宣扬和潜移默化，经历了时代变革的一种变化。作为学生，尤其是世界观主体尚没有完全定型的中小学生，其主要的身份职能，就是学好必要的基础知识，以备将来报效社会。
    即使真的是“重庆六成中小学生不知雷锋”，那也没有必要指责学生。毕竟学生们的心路痕迹，是由整个的社会和教育的系统灌输而成。当整个的社会都淡化或者转化雷锋精神的表现方式，你总不能强行要求学生们，舍弃教育大纲的主要内容，再人手一册《雷锋日记》，再形式不变地搞一场“学习雷锋”的精神会战。
    学习雷锋，学习的是雷锋精神，而不是将学雷锋活动换化成某种形式。至于雷锋到底是东北人还是哪里人的籍贯问题，更不是学习雷锋活动的必选内容。即如同重庆市教委相关负责人所讲的那样：“能否记得住雷锋其人并不重要，重要的是要把雷锋精神所体现的无私、关爱、理解和奉献传承下去，并且发扬光大。”